ชุดตัวอย่างเรียงความแก้กระทู้ธรรม (ข้อสอบสนามหลวงปีเก่า) กลับหน้าฝึกแต่งกระทู้
ชั้น: นักธรรมชั้นโท ๒ธรรมศึกษาชั้นตรี ประถม ๕ธรรมศึกษาชั้นตรี มัธยม ๕ธรรมศึกษาชั้นตรี อุดม ๑ธรรมศึกษาชั้นโท ประถม ๔ธรรมศึกษาชั้นโท มัธยม ๓ธรรมศึกษาชั้นเอก ประถม ๑ธรรมศึกษาชั้นเอก มัธยม ๑ธรรมศึกษาชั้นเอก อุดม ๑
ภาษา: ไทย EnglishIndonesia中文DeutschDanskहिन्दी日本語नेपाली
แสดงป้ายโครงสร้าง ในหน้าต่างพิมพ์ ให้เลือกปลายทาง "บันทึกเป็น PDF" และเปิด "กราฟิกพื้นหลัง" เพื่อให้เห็นแถบสี
ตัวอย่างสำหรับฝึกหัด ไม่ใช่เฉลยของสนามหลวง

ตัวอย่างเรียงความแก้กระทู้ธรรม

ธรรมศึกษาชั้นโท มัธยม

จากข้อสอบสนามหลวงปีเก่า ๓ ข้อ · ภาษาจีน
ข้อพ.ศ.กระทู้ตั้งบทเชื่อม
๑๒๕๖๖ อตฺตทตฺถํ ปรตฺเถน พหุนาปิ น หาปเย อตฺตทตฺถมภิญฺญาย สทตฺถปสุโต สิยา๒
๒๒๕๖๕ ยสํ ลทฺธาน ทุมฺเมโธ อนตฺถํ จรติ อตฺตโน อตฺตโน จ ปเรสญฺจ หึสาย ปฏิปชฺชติ๒
๓๒๕๖๓ อตฺตานเมว ปฐมํ ปฏิรูเป นิเวสเย อถญฺญมนุสาเสยฺย น กิลิสฺเสยฺย ปณฺฑิโต๒

วิธีใช้: อ่านกระทู้ตั้งแล้วลองวางโครงเรื่องด้วยตนเองก่อน จึงเปิดดูตัวอย่าง สังเกตลำดับ: บทตั้ง → อารัมภบท → อธิบายบทตั้ง → ขยายความ → ประโยคสะพานและบทเชื่อม (บอกคัมภีร์ที่มา) → อธิบายบทเชื่อม → ตัวอย่างในชีวิต → สรุปพร้อมยกบทตั้ง → ปิดท้าย

ตัวอย่างเรียบเรียงโดยระบบจากคำอธิบายพุทธศาสนสุภาษิต บทเชื่อมเลือกจากสุภาษิตที่โจทย์กำหนดให้ (ธรรมศึกษา) หรือจากสุภาษิตในหนังสือของชั้นนั้นที่เนื้อความเข้ากัน (นักธรรม) ผู้สอบควรเรียบเรียงด้วยสำนวนของตนเอง และจำบาลีกับคัมภีร์ที่มาให้ถูกต้อง

พิมพ์จากระบบสนับสนุนการออกข้อสอบ · 01/10/2569

ข้อ ๑ · ข้อสอบสนามหลวง พ.ศ. ๒๕๖๖ ธรรมศึกษาชั้นโท มัธยม · บทเชื่อม ๒ บท (เลือกจากที่โจทย์กำหนด) · ประมาณ ๑,๗๐๒ ตัวอักษร
โจทย์: อตฺตทตฺถํ ปรตฺเถน พหุนาปิ น หาปเย อตฺตทตฺถมภิญฺญาย สทตฺถปสุโต สิยา. บุคคลไม่ควรพล่าประโยชน์ของตน เพราะประโยชน์ผู้อื่นแม้มาก รู้จักประโยชน์ตนแล้ว พึงขวนขวายในประโยชน์ของตน. แต่งอธิบายความให้สมเหตุสมผล โดยใช้สุภาษิตที่สนามหลวงแผนกธรรมกำหนดมาให้ จำนวน ๕ สุภาษิตข้างล่างนี้ มาประกอบอ้างอิงเพียง ๒ สุภาษิต ห้ามอ้างสุภาษิตซ้ำข้อกัน และสุภาษิตที่อ้างมานั้น ควรอธิบายเชื่อมความให้สมกับเรื่องในกระทู้ตั้ง ในชั้นนี้ กำหนดให้เขียนลงในกระดาษใบตอบตั้งแต่ ๓ หน้า (เว้นบรรทัด) ขึ้นไป ยญฺหิ กิจฺจํ ตทปวิทฺธํ อกิจฺจํ ปน กยิรติ อุนฺนฬานํ ปมตฺตานํ เตสํ วฑฺฒนฺติ อาสวา. คนทอดทิ้งกิจที่ควรทำ ไปทำกิจที่ไม่ควรทำ เมื่อเขาถือตัวมัวประมาท อาสวะย่อมเจริญ. คัมภีร์ที่มา : ขุทฺทกนิกาย ธรรมบท ยสฺส ปาปํ กตํ กมฺมํ กุสเลน ปิถียติ โสมํ โลกํ ปภาเสติ อพฺภา มุตฺโตว จนฺทิมา. ผู้ใดทำกรรมชั่วแล้ว ละเสียได้ด้วยกรรมดี ผู้นั้นย่อมยังโลกนี้ให้สว่างเหมือนพระจันทร์พ้นจากเมฆหมอกฉะนั้น. คัมภีร์ที่มา : มัชฌิมนิกาย มัชฌิมปัณณาสก์ ยาทิสํ วปเต พีชํ ตาทิสํ ลภเต ผลํ กลฺยาณการี กลฺยาณํ ปาปการี จ ปาปกํ บุคคลหว่านพืชเช่นใด ย่อมได้ผลเช่นนั้น ผู้ทำกรรมดี ย่อมได้ผลดี ผู้กระทำกรรมชั่ว ย่อมได้ผลชั่ว. คัมภีร์ที่มา : สังยุตตนิกาย สคาถวรรค ชีวเตวาปิ สปฺปญฺโญ อปิ วิตฺตปริกฺขยา ปญฺญาย จ อลาเภน วิตฺตวาปิ น ชีวติ. ถึงสิ้นทรัพย์ ผู้มีปัญญาก็เป็นอยู่ได้ แต่อับปัญญาแม้มีทรัพย์ก็เป็นอยู่ไม่ได้. คัมภีร์ที่มา : ขุทฺทกนิกาย เถรคาถา โย จ วสฺสสตํ ชีเว ทุปฺปญฺโญ อสมาหิโต เอกาหํ ชีวิตํ เสยฺโย ปญฺญวนฺตสฺส ฌายิโน. ผู้ใดมีปัญญาทราม มีใจไม่มั่นคง พึงเป็นอยู่ตั้งร้อยปี ส่วนผู้มีปัญญาเพ่งพินิจ มีชีวิตอยู่เพียงวันเดียว ดีกว่า. คัมภีร์ที่มา : ขุทฺทกนิกาย ธรรมบท
Attadatthaṃ paratthenaBahunāpi na hāpaye
AttadatthamabhiññāyaSadatthapasuto siyā
不应为他人的利益(即使再大)而荒废自己的利益;既知自己的利益,便应专心致力于此。
(小部·法句经 25/37)

อารัมภบท现将上文所列法语主题之义加以阐释发挥,以作学习与修行之指引。

อธิบายบทตั้ง解释如下:“荒废”是指使之白费或丢弃,而“自己的利益”在这里是指人生真正的利益,即在知识、善行和脱离痛苦方面提升自己。这句格言教导我们分清轻重缓急,不要为了其他事情而放弃自己的主要责任,以致自己受到损害。

ขยายความบทตั้ง在《法句经》中,这句格言与阿塔达他长老有关。当佛陀宣布即将般涅槃时,许多比丘聚集围绕在佛陀身边,但这位长老决心加紧修行,以便先证得道果。佛陀称赞他,说依法修行才是真正恭敬导师的方式。这个故事说明,格言所说的“自己的利益”并不是指物质利益或自私,而是指完成自己的重要责任。

ขยายความบทตั้ง然而,这句格言并不是教人忽视帮助他人。佛教既讲自利,也讲利他,但尚未提升自己的人帮助他人的能力有限,正如不会游泳的人很难救起溺水的人。因此,提升自己是有效而持久地帮助他人的基础。

ประโยคสะพาน + ที่มา ๑有智慧者纵然财尽,仍能生存,因为智慧是求取财富、解决人生问题的工具;而没有智慧的人,纵有许多财富,也难以安稳地生存。这正如《小部·长老偈》中的佛语所说:

อธิบายบทเชื่อม ๑解释如下:这句格言比较智慧与财富的价值,说明智慧更为可靠,因为它是获得财富、守护财富以及在任何处境中都能好好生活的工具。

อธิบายบทเชื่อม ๑有智慧的人即使财富耗尽也能生活,因为他懂得寻找出路、懂得适应、懂得如何重新开始,也懂得运用自己的知识和能力重新创造收入。没有智慧的人,无论拥有多少财富,都可能不知珍惜地挥霍、轻易受骗,或投资失误以致财富耗尽,而财富耗尽后,便不知如何继续生活。“无法生活”在这里是指无法安稳而有质量地生活。

อธิบายบทเชื่อม ๑这句格言并不是说财富不重要。财富是使生活更舒适、使人能行更多善事的助缘。但财富是外在的,可能因种种原因失去;智慧则是内在的,一直伴随着我们。投资于开发自己智慧的人,就像为自己的人生建立了稳固的保障。

ประโยคสะพาน + ที่มา ๒当一个人缺乏智慧与坚定的心而虚度一生时,无论寿命多长也毫无意义;这与有智慧的人不同,他们活着的每一天都有价值。这正如《小部·法句经》中的佛语所说:

อธิบายบทเชื่อม ๒解释如下:这句格言教导我们,人生的价值不在于长短,而在于质量,即是否具有智慧和安定的心。

อธิบายบทเชื่อม ๒“无定”是指心散乱,随情绪动摇,没有定力;“禅思”是指以平静安定的心如实观察事物。一个人活到百岁,却没有智慧、心散乱,可能一生都在愚痴和痛苦中度过而不理解人生;而一位已见到人生真相的智者,即使只活一天,所得也更有价值。

อธิบายบทเชื่อม ๒这句话是一种比较,用来强调智慧与定力的价值;并不是说长寿没有价值,也不是鼓励人希望短命。相反,理解这句格言的人会把活着的每一天都看作开发智慧、修习心灵的宝贵机会,因而不让它白白流逝。

ตัวอย่างในชีวิต在日常生活中,一个学生答应帮每个朋友做事,以致没有时间复习自己的功课而考试不及格,这就是荒废了自己的利益。为社会工作却忽视自己的健康或对家庭的照顾,也可能无法长久地做有益之事。而用功学习、做好自己的本分,再适当地抽时间帮助他人的人,既得自利,也能利他。

สรุป总而言之,希望人生有意义的人,应当知道自己真正的责任和利益是什么,努力完成它,并在不放弃自己原则的前提下帮助他人。这正如篇首作为主题所引的法语所说:

Attadatthaṃ paratthenaBahunāpi na hāpaye
AttadatthamabhiññāyaSadatthapasuto siyā
不应为他人的利益(即使再大)而荒废自己的利益;既知自己的利益,便应专心致力于此。

ปิดท้าย以上所述,其义如此。

ข้อ ๒ · ข้อสอบสนามหลวง พ.ศ. ๒๕๖๕ ธรรมศึกษาชั้นโท มัธยม · บทเชื่อม ๒ บท (เลือกจากที่โจทย์กำหนด) · ประมาณ ๑,๖๖๙ ตัวอักษร
โจทย์: ยสํ ลทฺธาน ทุมฺเมโธ อนตฺถํ จรติ อตฺตโน อตฺตโน จ ปเรสญฺจ หึสาย ปฏิปชฺชติ. คนมีปัญญาทราม ได้ยศแล้ว ย่อมประพฤติสิ่งที่ไม่เป็นประโยชน์แก่ตน ย่อมปฏิบัติเพื่อเบียดเบียนทั้งตนและผู้อื่น. แต่งอธิบายให้สมเหตุสมผล โดยใช้สุภาษิตที่สนามหลวงแผนกธรรมกำหนดมาให้ จำนวน ๕ สุภาษิตข้างล่างนี้ มาประกอบอ้างอิง ๒ สุภาษิต ห้ามอ้างสุภาษิตซ้ำข้อกัน และสุภาษิตที่อ้างมานั้น ควรอธิบายเชื่อมความให้สมกับเรื่องในกระทู้ตั้ง ในชั้นนี้ กำหนดให้เขียนลงในกระดาษใบตอบตั้งแต่ ๓ หน้า (เว้นบรรทัด) ขึ้นไป อตฺตทตฺถํ ปรตฺเถน | พหุนาปิ น หาปเย อตฺตทตฺถมภิญฺญาย | สทตฺถปสุโต สิยา. บุคคลไม่ควรพล่าประโยชน์ของตน เพราะประโยชน์ ผู้อื่นแม้มาก รู้จักประโยชน์ของตนแล้ว พึงขวนขวายใน ประโยชน์ของตน. คัมภีร์ที่มา : (พุทฺธ) ขุ. ธ. ๒๕/๓๗ อติสีตํ อติอุณฺหํ | อติสายมิทํ อหุ อิติ วิสฺสฏฺ กมฺมนฺเต | อตฺถา อจฺเจนฺติ มาณเว. ประโยชน์ทั้งหลาย ย่อมล่วงเลยคนผู้ทอดทิ้งการงาน ด้วยอ้างว่าหนาวนัก ร้อนนัก เย็นเสียแล้ว. คัมภีร์ที่มา : (พุทฺธ) ที. ปาฏิ. ๑๑/๑๙๙ ยาทิสํ วปเต พีชํ | ตาทิสํ ลภเต ผลํ กลฺยาณการี กลฺยาณํ | ปาปการี จ ปาปกํ. บุคคลหว่านพืชเช่นใด ย่อมได้ผลเช่นนั้น ผู้ทำกรรมดี ย่อมได้ผลดี ผู้ทำกรรมชั่ว ย่อมได้ผลชั่ว. คัมภีร์ที่มา : (พุทฺธ) สํ. ส. ๑๕/๓๓๓ ชีวเตวาปิ สปญฺโญ อปิ | วิตฺตปริกฺขยา ปญฺญาย จ อลาเภน | วิตฺตวาปิ น ชีวติ. ถึงสิ้นทรัพย์ ผู้มีปัญญาก็เป็นอยู่ได้ แต่อับปัญญา แม้มีทรัพย์ก็เป็นอยู่ไม่ได้. คัมภีร์ที่มา : (มหากปฺปินเถร) ขุ. เถร. ๒๖/๓๕๐ โย จ วสฺสสตํ ชีเว | ทุปฺปญฺโญ อสมาหิโต เอกาหํ ชีวิตํ เสยฺโย | ปญฺญวนฺตสฺส ฌายิโน. ผู้ใดมีปัญญาทราม มีใจไม่มั่นคง พึงเป็นอยู่ตั้งร้อยปี ส่วนผู้มีปัญญา เพ่งพินิจ มีชีวิตอยู่เพียงวันเดียว ดีกว่า. คัมภีร์ที่มา : (พุทฺธ) ขุ. ธ. ๒๕/๒๙
Yasaṃ laddhāna dummedhoAnatthaṃ carati attano
Attano ca paresañcaHiṃsāya paṭipajjati
劣慧之人得到名位后,行不利于己之事,且损害自己与他人。
(小部·本生经·一集 27/40)

อารัมภบท现将上文所列法语主题之义加以阐释发挥,以作学习与修行之指引。

อธิบายบทตั้ง解释如下:“名位”(yasa)在这里是指地位、权力、名声和随从。这句格言警告说,名位落在没有智慧的人手中,就会成为毁坏自己和他人的工具。

ขยายความบทตั้ง名位和权力就像威力强大的工具。在智者手中,它们被用来为公众创造利益;在愚人手中,它们被用来满足自己的欲望,例如以权力压迫他人、谋取不正当的利益,或骄傲自大到对一切劝告充耳不闻。这样的行为直接伤害他人,最终也会反过来伤害自己,导致失去尊重、受到惩罚,乃至失去名位本身。

ขยายความบทตั้ง这句格言教导我们,得到名位并不只是值得欢喜的事,而是一种需要智慧和德行来维持的责任。将要担任重要职位的人应当做好准备;负责选拔人才的人,也应当考虑其智慧和品行,而不仅仅是能力或亲疏关系。

ประโยคสะพาน + ที่มา ๑当一个人缺乏智慧与坚定的心而虚度一生时,无论寿命多长也毫无意义;这与有智慧的人不同,他们活着的每一天都有价值。这正如《小部·法句经》中的佛语所说:

อธิบายบทเชื่อม ๑解释如下:这句格言教导我们,人生的价值不在于长短,而在于质量,即是否具有智慧和安定的心。

อธิบายบทเชื่อม ๑“无定”是指心散乱,随情绪动摇,没有定力;“禅思”是指以平静安定的心如实观察事物。一个人活到百岁,却没有智慧、心散乱,可能一生都在愚痴和痛苦中度过而不理解人生;而一位已见到人生真相的智者,即使只活一天,所得也更有价值。

อธิบายบทเชื่อม ๑这句话是一种比较,用来强调智慧与定力的价值;并不是说长寿没有价值,也不是鼓励人希望短命。相反,理解这句格言的人会把活着的每一天都看作开发智慧、修习心灵的宝贵机会,因而不让它白白流逝。

ประโยคสะพาน + ที่มา ๒懂得分清轻重的人,不会只顾忙于其他事务,以致损害自己,而荒废了自己的利益,即增长知识、培养善德、解脱痛苦。这正如《小部·法句经》中的佛语所说:

อธิบายบทเชื่อม ๒解释如下:“荒废”是指使之白费或丢弃,而“自己的利益”在这里是指人生真正的利益,即在知识、善行和脱离痛苦方面提升自己。这句格言教导我们分清轻重缓急,不要为了其他事情而放弃自己的主要责任,以致自己受到损害。

อธิบายบทเชื่อม ๒在《法句经》中,这句格言与阿塔达他长老有关。当佛陀宣布即将般涅槃时,许多比丘聚集围绕在佛陀身边,但这位长老决心加紧修行,以便先证得道果。佛陀称赞他,说依法修行才是真正恭敬导师的方式。这个故事说明,格言所说的“自己的利益”并不是指物质利益或自私,而是指完成自己的重要责任。

อธิบายบทเชื่อม ๒然而,这句格言并不是教人忽视帮助他人。佛教既讲自利,也讲利他,但尚未提升自己的人帮助他人的能力有限,正如不会游泳的人很难救起溺水的人。因此,提升自己是有效而持久地帮助他人的基础。

ตัวอย่างในชีวิต在日常生活中,当上主管后利用权力欺压下属的人,会破坏工作氛围,最终遭到反对。在网上出名后利用名气推销骗人产品的人,会伤害追随者,也失去信誉。当上班长后对同学颐指气使的学生,得不到大家的配合。而谦逊、公正地运用职位的人,才会赢得真正的尊重。

สรุป总而言之,得到名位或职位的人,应当让智慧引导权力的运用,多想责任而少想权利,并把名位用于各方的利益。这正如篇首作为主题所引的法语所说:

Yasaṃ laddhāna dummedhoAnatthaṃ carati attano
Attano ca paresañcaHiṃsāya paṭipajjati
劣慧之人得到名位后,行不利于己之事,且损害自己与他人。

ปิดท้าย以上所述,其义如此。

ข้อ ๓ · ข้อสอบสนามหลวง พ.ศ. ๒๕๖๓ ธรรมศึกษาชั้นโท มัธยม · บทเชื่อม ๒ บท (เลือกจากที่โจทย์กำหนด) · ประมาณ ๑,๖๘๘ ตัวอักษร
โจทย์: อตฺตานเมว ปฐมํ|ปฏิรูเป นิเวสเย อถญฺญมนุสาเสยฺย| น กิลิสฺเสยฺย ปณฺฑิโต. บัณฑิตพึงตั้งตนไว้ในคุณอันสมควรก่อน สอนผู้อื่นภายหลังจึงไม่มัวหมอง. .......................................................................... ให้นักเรียนแต่งอธิบายให้สมเหตุสมผล โดยอ้างสุภาษิตที่สนามหลวงแผนกธรรมกำหนดให้ จำนวน ๕ สุภาษิตนี้มาประกอบ ๒ สุภาษิต ห้ามอ้างอิงสุภาษิตซ้ำข้อกัน และสุภาษิตที่อ้างมานั้น ควรอธิบายเรียงเชื่อมความให้ติดต่อสมเรื่องกับกระทู้ตั้ง ในชั้นนี้ กำหนดให้เขียนลงในใบตอบ ตั้งแต่ ๓ หน้า(เว้นบรรทัด)ขึ้นไป. อตฺตานญฺเจ ตถา กยิรายถญฺญมนุสาสติ สึทนฺโต วต ทเมถ อตฺตา หิ กิร ทุทฺทโม ถ้าสอนผู้อแอื่นฉันใด พึงทำตนฉันนั้น ผู้ฝึกตนดีแล้ว ควรฝึกผู้อื่น ได้ยินว่าตนแลฝึกยาก ที่มา สุตตันตปิฎก ขุททกนิกาย ธัมมบท อติสีตํ อติอุณฺหํอติสายมิทํ อหุ. อิติ วิสฺสฏฐกมฺมนฺเต อตฺถาอจฺเจนฺติ มาณเว. ประโยชน์ทั้งหลายย่อมล่วงเลยคนผู้ทอดทิ้งการงาน ด้วยอ้างว่าหนาวนัก ร้อนนัก เย็นเสียแล้ว ที่มา สุตตันตปิฏก ทีฆนิกาย ปาฏิกวรรค ยาทิสํ วปเต พีชํ ตาทิสํ ลภเต ผลํ กลฺยาณการี กลฺยาณํ บาปการี จ ปาปกํ. บุคคลหว่านพืชเช่นใด ย่อมได้รับผลเช่นนั้น ผู้ทำกรรมดีย่อมได้ผลดี ผู้ทำกรรมชั่ว ย่อมได้ผลชั่ว ที่มา สุตตันตปิฎก สังยุตตนิกาย สคาถวรรค ชีวเตวาปิ สปฺปญฺโญ อปิ วิตฺตปริกฺขยา ปญฺญาย จ อลาเภน วิตฺตวาปิ น ชีวติ. ถึงสิ้นทรัพย์ ผู้มีปัญญาก็เป็นอยู่ได้ แต่อับปัญยา แม้มีทรัพย์ก็เป็นอยู่ไม่ได้ ที่มา สุตตันตปิฎก ขุททกนิกาย เถรคาถา ยสํ ลทฺธาน ทุมฺเมโธ อนตฺถํ จรติ อตฺตโน อตฺตโน จ ปเรสญฺจ หึสาย ปฏิปชฺชติ คนมีปัญญาทราม ได้ยศแล้ว ย่อมประพฤติสิ่งที่ไม่เป็นประโยชน์แก่ตน ย่อมปฏิบัติเพื่อเบียดเบียนทั้งตนและผู้อื่น. ที่มา สุตตันตปิฎก ขุททกนิกาย เอกนิบาตชาดก
Attānameva paṭhamaṃPaṭirūpe nivesaye
AthaññamanusāseyyaNa kilisseyya paṇḍito
智者应先将自己安立于正当的德行,然后再教导他人,如此便不会被玷污。
(小部·法句经 25/36)

อารัมภบท现将上文所列法语主题之义加以阐释发挥,以作学习与修行之指引。

อธิบายบทตั้ง解释如下:“适当的德行”是指与自己的身份和所要教导的内容相称的行为和品德,“不受玷污”是指不受指责、不损名声、内心不受困扰。这句格言教导正确的顺序:先改善自己,再教导他人。

ขยายความบทตั้ง在《法句经》中,这句格言与优波难陀有关。他能把少欲知足的道理讲得很动听,自己却贪求资具。当真相显露时,他便受到了指责。佛陀于是教导说,智者应当先把自己安住于适当的德行之中。这个故事说明,说话或教导的才能如果没有行为作为支撑,反而会给教导者自己带来玷污。

ขยายความบทตั้ง这句格言与“如何教导他人,自己就应当如何去做”那句相近,但更强调对教导者自身的影响,即自己是受到玷污还是问心无愧。先把自己安住于善的人,在教导他人时能够理直气壮,不必担心听者质疑自己的行为,所教的内容也有分量、令人信服。

ประโยคสะพาน + ที่มา ๑劣慧之人得到名位、职位、权力和随从之后,往往把这些用在无益之处,以致成为损害自己与他人的工具。这正如《小部·本生经·一集》中的佛语所说:

อธิบายบทเชื่อม ๑解释如下:“名位”(yasa)在这里是指地位、权力、名声和随从。这句格言警告说,名位落在没有智慧的人手中,就会成为毁坏自己和他人的工具。

อธิบายบทเชื่อม ๑名位和权力就像威力强大的工具。在智者手中,它们被用来为公众创造利益;在愚人手中,它们被用来满足自己的欲望,例如以权力压迫他人、谋取不正当的利益,或骄傲自大到对一切劝告充耳不闻。这样的行为直接伤害他人,最终也会反过来伤害自己,导致失去尊重、受到惩罚,乃至失去名位本身。

อธิบายบทเชื่อม ๑这句格言教导我们,得到名位并不只是值得欢喜的事,而是一种需要智慧和德行来维持的责任。将要担任重要职位的人应当做好准备;负责选拔人才的人,也应当考虑其智慧和品行,而不仅仅是能力或亲疏关系。

ประโยคสะพาน + ที่มา ๒一个人若只有财富而缺乏智慧,那些财富也可能轻易耗尽;但若有智慧,即使失去财富,仍能重新立足,继续生活下去。这正如《小部·长老偈》中的佛语所说:

อธิบายบทเชื่อม ๒解释如下:这句格言比较智慧与财富的价值,说明智慧更为可靠,因为它是获得财富、守护财富以及在任何处境中都能好好生活的工具。

อธิบายบทเชื่อม ๒有智慧的人即使财富耗尽也能生活,因为他懂得寻找出路、懂得适应、懂得如何重新开始,也懂得运用自己的知识和能力重新创造收入。没有智慧的人,无论拥有多少财富,都可能不知珍惜地挥霍、轻易受骗,或投资失误以致财富耗尽,而财富耗尽后,便不知如何继续生活。“无法生活”在这里是指无法安稳而有质量地生活。

อธิบายบทเชื่อม ๒这句格言并不是说财富不重要。财富是使生活更舒适、使人能行更多善事的助缘。但财富是外在的,可能因种种原因失去;智慧则是内在的,一直伴随着我们。投资于开发自己智慧的人,就像为自己的人生建立了稳固的保障。

ตัวอย่างในชีวิต在日常生活中,号召别人减少使用塑料的人,应当先减少自己的使用。教人节俭的人,不应让别人看到自己挥霍无度。担任班长、负责督促同学保持卫生的学生,应当先从捡起自己座位周围的垃圾做起。能够这样做,自己对别人的劝诫才会被接受。

สรุป总而言之,负有引导或教导他人之责的人,应当经常反省自己,先把自己安住于所教的善德之中。这正如篇首作为主题所引的法语所说:

Attānameva paṭhamaṃPaṭirūpe nivesaye
AthaññamanusāseyyaNa kilisseyya paṇḍito
智者应先将自己安立于正当的德行,然后再教导他人,如此便不会被玷污。

ปิดท้าย以上所述,其义如此。